作者簡介
梁銀姬 老師畢業於韓國梨花女子大學的科學教育與物理學系,曾經任教於首爾月谷國中與首爾上新國中,擔任科學教師。目前在首爾延曙國中擔任科學教師。在學校致力教導學生思考生活中的科學與前瞻未來,透過實驗來了解科學的原理。著有《和比爾叔叔一起做實驗》(合譯)、科學雜誌《科學少年》的實驗問答單元、《聲音在動》等書。目前為「新奇科學教師團體」的研究會員,「新奇科學教師團體」是一個為了追求新奇科學、正確科學、全民科學,以科學大眾化與科學教育發展為目的而研究教科教育的教師團體。繪者簡介 張悳鉉老師2005年畢業於韓國青江文化產業學院的漫畫創作科,之後進到青江漫畫工作室開始從事漫畫的工作。2006年參與製作了天才教育優等生漫畫全科、6年級的科學漫畫、3年級的社會漫畫。此外,於各大媒體發表過許多插畫與繪圖。也在青江漫畫歷史博物館的第五屆企劃展〈漫畫加展〉中發表過數位漫畫,並參與「我們漫畫年代」所主辦的漫畫之日企劃展〈漫畫的發現展〉。曾擔任城南Savezone商場的漫畫教室講師,教授國小、國中、高中生學習漫畫。
譯者簡介
邱敏瑤政治大學韓文系畢業,韓國漢陽大學教育碩士學位,現任銘傳大學推廣教育與林口社區大學的講師。譯作:《都是從太陽來的》、《模仿大自然的發明》、《學習怪物特訓班》、《符文之子》、《龍族》、《小豌豆》、《給孩子贏的習慣》、《101件最好奇的事》等,共60本的譯作。
作者自序
夢想我們擁有無限的想像力「老師,您的專長是什麼呢?」「是物理。」「物理是什麼?」「通常都是聽到自然科學,所以你可能還不知道什麼是物理。科學有分物理、化學、生物、地球科學。我們所學習的內容之中,力量、重力、速度、電、工具、光、聲音等,就是屬於物理的範圍。」「您為什麼要選擇學習那麼困難的東西呢?好像都是我不想去了解的內容。」 學生對物理的印象首先就是認為困難,和數學一樣都有很多運算式。可是物理其實和我們身邊的各種現象習習相關,是在日常生活就能應用的一門學問。看到多數學生認為物理很難,令我覺得十分惋惜。因此,為了讓學生更容易接近物理,我一直以來都希望能夠透過講述自然現象與物理的關係,並且透過實驗,來呈現物理的知識內容。讓學生直接試做,是最能夠引發興趣與想像力的方法,除此之外,如果能用學生最喜歡看的漫畫來闡述物理,想必一定更能增添功效了。 拿出原子筆裡的彈簧,邊摸邊玩看看,就可以對彈力稍作了解;做出一個簡單的秤,就可以測量重力了。這麼一來,每個人都可以是小小科學家。思想是可以變得更廣闊的,試想在外太空拉彈簧會變成什麼樣子,不斷地腦力激盪,創造出無限的想像。希望這本書能夠造就出無限想像力的學生。 雖然我有著這些抱負,但是對於本書是否能讓學生吸收消化書中的這些物理知識,我有一些些的沒把握。所以我盡量將內容以有趣的方式呈現,希望看了這本書之後能對科學感興趣,感受到物理的樂趣。身為物理老師的我,自從認識了物理,一直都對物理在日常生活的應用感到樂此不疲。各位在閱讀此書的同時,若也能找到其中樂趣,我就感到很欣慰了。我相信以此書為契機,以後一定能更加接近科學。而我也期許自己努力再努力,找到能讓我的學生更加快樂學習的方法。
章節目錄
目次01 彈力:秘密武器,製作蜘蛛絲足球鞋囉! /製作橡皮筋車02 摩擦力:千盼萬盼,大雪過後的清晨 /探討摩擦力的特性03 磁力:設計活捉蚊子的磁鐵裝置 /波動的鋁箔04 靜電:用靜電旋轉的電風扇? /製作靜電電容05 重力:快給我除掉重力! /測量重力06 保持平衡:來人啊,把太陽系拿來做吊掛玩具 /找出尺的重心07 流體:飛不回來的迴力鏢 /製作掌上型迴力鏢08 浮力:浮在水上的人,與他身上的兩隻蚊子 /用吸管觀察浮力09 力的合力:明明合了力量,怎麼沒變輕呢? /製作拱形結構10 工具:比神仙法術還更有力的槓桿 /製作槓桿與滑輪11 速率:速率+速率=退場? /猴子要如何活下去呢?12 牛頓定律:慣性定律就像賴床一樣 /用易開罐製作希羅引擎13 聲音:傳達愛意的聲波 /用吸管製作排笛14 鏡子:鏡子裡看到的是誰呀? /製作魔鏡15 顏色:用光來染色 /用CD分光機製作彩虹