向編輯學思考:激發自我才能、學習用新角度看世界,精準企畫的10種武器(中文書)

書名 向編輯學思考:激發自我才能、學習用新角度看世界,精準企畫的10種武器(中文書)
才能をひらく編集工学:世界の見方を変える10の思考法
作者 安藤昭子
(ANDO Akiko)
譯者 許郁文
出版社 經濟新潮社
出版日期 2022-05-05
ISBN 9786269574742
定價 450
特價 79折   355
特價期間:2024-02-20~2024-03-24
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分類 中文書>社會科學

商品簡介

網路時代的創新,每一件都與「編輯」的概念有關。
所有需要拆解、重組或整合情報的人,必讀的一本書。


你做了編輯,全世界的事你都可以做。
——詹宏志(作家)

有了編輯歷練,等同於修得「精準和美學」兩個學分,終身受益。
——蔡惠卿(上銀科技總經理)

編輯不只是一種職稱,而是用新角度觀看事物的能力。
面對龐大資訊、複雜情報時,能夠拆解、複製、學習和調整的思考方法,就是編輯。
身處無法預測變化的新常態時代,
正是磨練「編輯力」的最好時機,
讓你我不是等待變化,而是創造變化!

提到「編輯」,你想到什麼?
或許你想到的,多半都是和職業有關的技能。
事實上,編輯不是職稱,而是思考方式。
本書所指的編輯,是從新角度、新方法觀看世界和面對資訊與情報,藉此引出每個人與生俱來的潛能。

每天我們都被許多情報圍繞,從「天氣如何?現在幾點?要穿什麼出門?要吃什麼?」這些都是情報,我們一邊編輯繁雜的情報、一邊生活。面對龐大資訊、複雜情報時,自由自在拆解、複製、學習和調整,這就是編輯。

本書作者安藤昭子師承日本著名的編輯教父松岡正剛,安藤將松岡傳授的編輯手法,濃縮為10種編輯常用的思考法,以實例、練習和解說,幫助我們找到學習觀看世界的新角度,包括:

1.注意力濾網:每個人心中都有篩選資訊的濾網,善用注意力濾網,可以得到好故事的線索
2.聯想:舉一反三的能力
3.同義詞:了解情報的「地」(所在位置)和「圖」(表象),掌握情報的分母(「地」)與分子(「圖」)
4.類比:用相似的例子類推和說明
5.軸:「軸」指的是看世界的角度,換個角度觀看世界,必有新發現。
6.三點思考:
 ●三位一體:並列
 ●三點一線:順序
 ●二點分岐:一分為二
 ●一點合成:二合為一
7.原型聯想:找出切入點或起源的能力
8.換句話說:更為精進比喻的能力
9.隱藏和揭曉:面對情報善於想像的能力
10.英雄之旅:以周遭的人物或公司為主角,用「離別→考驗→榮歸」三個歷程,寫出主角的故事

向編輯學思考,就能從新思考、新角度、新方法觀看世界,面對龐大情報,就能勇敢拆解、重組、整合。身處凡事無法預測的新常態時代,正是磨練編輯能力的最佳時機,讓我們不是等待變化,而是創造變化!

|專文導讀|
松岡正剛(編輯工學研究所創辦人暨所長)

|專文解說|
盧郁佳(作家)

|一致推薦|
李惠貞(獨角獸計畫經營者)
周筵川(boven雜誌圖書館創辦人)
陳夏民(逗點文創結社總編輯)
陳頤華(日本文化誌《秋刀魚》總編輯)
蔡惠卿(上銀科技總經理)
詹宏志(作家)

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向編輯學思考:激發自我才能、學習用新角度看世界,精準企畫的10種武器

作者簡介

安藤昭子(ANDO Akiko) 編輯工學研究所(https://www.eel.co.jp/)董事,曾任職於出版社擔任書籍編輯和事業開發等工作。安藤以松岡正剛(日本著名的編輯教父,致力培育編輯界新血)為師,在學習的過程中,重新認識編輯的意義。2010年進入編輯工學研究所,負責企業人才開發、理念‧願景設計、教育課程開發、圖書館改革,在眾多領域以編輯工學解決課題和創造價值。2020年以編輯工學為基礎,開發探索型讀書,在企業和學校推廣「Quest Link」方法;著有《向編輯學思考》(繁體中文版由經濟新潮社出版)。

譯者簡介

許郁文輔仁大學影像傳播學系畢業。因對日文有興趣,於東吳大學日本語文學系研究所取得碩士學位。曾擔任日商多媒體編輯、雜誌日文採訪記者,現職為專職譯者。近期譯作:《解決問題》、《向編輯學思考》(以上均由經濟新潮社出版)。

名人導讀

【導讀】為了修得自由的編輯心法 文/松岡正剛(編輯工學研究所創辦人暨所長)編輯工學的對手是廣義上的資訊。以組裝工程的手法編輯資訊就是所謂的編輯工學,這意味著編輯工學是一種方法。一如我們會利用語言、文字、樂器或畫具表達想法,也會利用電腦解決問題,我們同樣會活用各種符號或形式體現那些編輯過後的創意、思緒與呈現手法,而這就是編輯工學所扮演的角色。資訊隨著生命出現而編寫。最先被編寫過的資訊就是RNA與DNA,之後則是動物那多得令人難以置信的溝通方式。當人類誕生之後,人類便利用語言、道具、數字、圖示編輯資訊。所有在生命與社會掀起的大漣漪,都是資訊編輯的歷史,但要釐清這段歷史,將會遇到兩個棘手的問題。一個問題是編輯資訊的方法太過龐雜,未能趨於一致,這是因為國語、數學、繪畫、陶藝、料理、人工智慧(AI),以及其他編輯資訊的方法至今都往不同的方向發展。我在三十幾年之前發明了編輯工學,為的是主張這些凌亂的資訊編輯方法之間,存在著共通的鑰匙與鑰匙孔。另一個問題則是我們的身體、大腦、心靈都是編輯資訊的主體,會干擾我們編輯資訊的過程,而這個問題也遠比上一個問題來得更加棘手。那麼「我們」該如何應對這類干擾呢?答案就是必須採用編輯工學。本書可說是解決上述兩個問題的全新解方。作者安藤昭子是一位帶領編輯工學研究所的優秀人才,將工作交託給她,都能迎刃而解,我也相信她會利用各種方式與手段解決上述的兩個問題,為更多上班族解決煩惱。現今疫情蔓延,政府機關與民營機構、社會與組織,個人與家族都面臨新型態的分離與融合,而這時候我們到底該怎麼做才對?把自己關在家是無法解決問題的。不管世界的情勢如何轉變,也不管日本社會如何變化,希望大家都能透過本書學會個人的「編輯自由」。所謂的編輯力,不是面對變化的能力,而是創造變化的能力。【推薦序】不是編輯也應該習得的編輯學文/陳夏民(逗點文創結社總編輯)我曾經著迷於收納與整理,契機是我無法忍受工作室被書蠶食鯨吞。每天打開門,眼前所見是滿滿的書,就算經過整理仍然在視覺上產生某種壓迫感,更不用提我甚至必須添購數張書櫃來安放多半不曾翻閱過的書。有一天,我看著這些書本,忽然覺得受夠了。於是,我花了一年多的時間重新收拾打理,把庫存送往專業的出版倉庫,不會用到的舊書則是打包出去。眼見空間裡的書本漸少,竟也揭露了當初我買這一間老公寓,並將之改造成出版社基地的初心:這是專屬於我的,內容產出的聖殿!後來,我也把收納的念頭放在其他生活物件之中,無論是冰箱、倉庫、抽屜或是機車車廂,全部都是我的目標物。我瘋狂整理,火力全開地篩選、保留、丟棄。有一天,我仔細整理皮夾的內容物,從中挑出了許多過期證件、店家早已倒閉的會員卡,緩慢檢視這些莫名其妙、不知道為什麼會放在皮夾的「沒有用的」垃圾,我才發現自己正在體現最實際的編輯知識運用之道:評斷一件物事此時此刻的價值,並進行篩選。許多人誤以為編輯只是一個職稱,殊不知編輯其實是一種思考的技能。後來,我把運用編輯技術的經驗寫成《讓你咻咻咻的人生編輯術》一書,算是一種野人獻曝,希望能夠讓更多人理解,並從中學會如何編輯自己的人生。多年後,我有機會搶先閱讀安藤昭子女士的《向編輯學思考》,在其充滿理性的文字敘述下,意外覺得親切,因為她與我一樣相信編輯的最重要價值,在於協助他者擁有看待世界的全新視角,並促成溝通。師承創辦ISIS編輯學校的知名編輯松岡正剛,安藤昭子女士以完整的架構與生活化的各式案例,深入淺出介紹了「編輯工學」的理論與實踐。一方面協助讀者釐清事物的「本質」、思考如何重新「定義」該事物,最後再透過有效的「說故事」技法,讓原本老舊的想法得以突破限制,與目標受眾達到有效的溝通——這樣的過程,其實也是每一個想要發揮創意的內容生產者,所必須修練的重要基本功。對於內容創作者而言,無論使用哪種創作媒材,這一本書應該都能夠擔任創意教練的角色。而貫穿全書的「留白」、「忘卻所學」與「故事原型(英雄傳說)」等概念,則有助於創作者調整作品的深度與效度,創造出能夠邀請受眾投射自身想像與經驗、進而提升彼此互動的作品。書中也提及許多日本美學的概念,闡述了物之哀與其他幽微的藝術手法,相信這也會是有志於創作的新手創作者,在閱讀過程中的重要收穫。《向編輯學思考》的原文書名「才能をひらく編集工学:世界の見方を変える10の思考法」(按:直譯為「啟發才能的編集工學:改變觀看世界的10種思考法」),暗示了作者最大的目標,便是協助讀者挖掘自身才能,使其甩掉原有的思考方式,習得觀看世界的全新視角。對於身處海量資訊的當代人而言,安藤昭子女士所提供的編輯工學理論,也能夠協助我們判讀、挑選對自身有用的訊息,並且透過「篩選」這一項編輯基本功,去優化生活與工作的品質,同時刺激思考與想像力、以更靈活的視野看待生活當中的重複與無趣。這並不是一本職場經驗小品文集,而是一本有著系統架構、方便閱讀、吸收的學習書,我會建議初階讀者放慢閱讀腳步,隨著作者的筆觸逐步探索、思考,如果有時間請務必試著回答書中的例題。相信讀完這一本書,你也上完一堂知識滿滿的編輯學。安藤昭子女士在書末提到了「世界是彼此連結」的概念,這或許也是每一個編輯所盼望的:多麼期待每一個人都能學會「編輯」的思考方式,去觀察、理解變動中的世界,讓想像力與他人(甚至與自己)達成更有效的溝通,讓這一個世界毫不無聊,永遠有新意,不致因無效的溝通浪費彼此太多心神,甚至產生怨懟。我深信,習得「編輯」這項學問,一定能夠改變自己、他人與這個世界。此刻,我想邀請你展開書頁,一同加入這一堂編輯學。

章節目錄

【推薦序】不是編輯也應該習得的編輯學 文/陳夏民(逗點文創結社總編輯)【推薦序】編輯,果然是門開啟人類想像力的科學 文/陳頤華(日本文化誌《秋刀魚》總編輯)【導讀】為了修得自由的編輯心法 文/松岡正剛(編輯工學研究所創辦人暨所長)前言第一章 何謂編輯工學? 一切從「編輯」開始 30/為什麼要稱「編輯」為「工學」? 32/「編輯」讓「才能」開花結果 35/讓世界與自己靈活地重新連結 37第二章 讓世界與自己重新連結的方法 【方法1】分則通、通則變  「音段化」讓工作有所進展 40 為什麼房間亂糟糟? 40/世界將因一個標點符號而改變 42/「音段化」這美妙的能力 44 【方法2】比較、組合、錯開 創新所需的「洞悉力」 46組合產生價值 46/盧留斯的結合術與「新世代結合術」 48/找出關連的祕訣,在於從不同的角度觀察事物 50/不假思索地畫一條對角線 54 【方法3】換乘、汰換、換裝 「跳脫」成見的方法 56察覺思考框架 56/活用「架構/框架」:「搞笑」的編輯力 58/資訊的「換乘、汰換、換裝」 61/輪番執行「聯想與摘要」 63 【方法4】尋找相似之物 靈活的策略思考:類比思考術 66思考的沉睡之獅:「類比」 66/以已知類比未知 69/相似→借用→套用 類比手法的構造 72/用於擬定策略的類比思考 76/類比思考需要「你」 78/沉睡的獅子終會醒來 81 【方法5】「胡亂推測」的建議 突破僵局的「溯因推論」 87突破僵局的假說思考:溯因推論法 87/第三推論的「溯因推論法」的威力 91/「溯因推論法」的推論形式:第一步是先「感到驚訝」 96/培養富有創造力的「胡亂推測」 99/阻礙溯因推論的因素 103 【方法6】源自脈絡 拿捏平衡的「生態心理學」 106「生態心理學」的潛力 106/一切都是大腦的絕技嗎? 108/吉布森的生態心理學(Ecological Psychology) 111/環境界與環境賦使 114/編輯力的核心引擎 121 【方法7】找到原型 重新審視每個前提的「原位思考」 123「忘卻所學」這個難題 123/「放空」之後的「反學習」 126/前提是懷疑前提:「原位」思考的心法 129/洞察事物本質的「概要圖原型:3type」 133/原型的逆襲 136/我們從何處來? 139 【方法8】將注意力放在「本質」 將無形之物轉換成「價值」143「像○○的樣子」的價值 143/資訊的代碼(code)與模式(mode) 145/為什麼會知道「本質」 146/讓複雜的事物保持複雜:解讀時,利用「述語」而非「主語」 152/透過不斷改變的事物觀察永恆不變的事物 156/述語之國——日本 157 【方法9】預留伏筆、揭露 激發創意的「留白」管理術 161借物抒情 161/「生命的本質」藏於想像力之中 163/日式留白創意 166/「於內心填滿留白」的編輯力與機制 178 【方法10】賦予故事 觸動內心的「敘事法」 182為什麼人類需要故事? 182/察覺與生俱來的敘事迴路(narrative circuit) 185/故事的五大元素 187/故事得以吸引全世界目光的祕密:故事原型「英雄傳說」 190/故事:處理難以言喻之事的裝置 194/跟著全新的故事,逃出充滿束縛的世界 197第三章 讓才能開花結果的「編輯思考」的十種方法 【方法1】發現思考的盲點 注意力與過濾器 202 練習1:注意力與過濾器 喜歡的東西.多餘的東西 204/解說 206/分則通、通則變:「音段化」讓工作有所進展 208 【方法2】對照資訊的周邊花絮 聯想網路210 練習2:聯想網路 「我的最愛」的聯想練習 212/解說 214/比較、組合、錯開 創新所需的「洞察力」 216 【方法3】讓觀點一百八十度轉變 資訊的「地與圖」218 練習3:資訊的「地與圖」 換句話說的型錄 220/解說 222/換乘、汰換、換裝:「跳脫」成見的方法 224 【方法4】利用比喻創造突破的類比式溝通 226 練習4:類比式思考 試著比喻 228/解說 230/尋找相似之物:靈活的策略思考:「類比思考術」 232 【方法5】利用嶄新的切入點分類 帶入座標軸 234 練習5:帶入全新的座標軸 分類遊戲 236/解說 238/「胡亂推測」的建議:突破僵局的「溯因推論」 240 【方法6】透過組合創造意義:三點思考的模型 242 練習6:三點思考的模型 利用三個一組的重點自我介紹 244/解說 246/模型源自脈絡:拿捏平衡的「生態心理學」 248 【方法7】從原型發現價值:原型聯想(archetype) 250 練習7:原型聯想 原位思考 252/解說 254/找到原型:重新審視每個前提的「原位思考」 256 【方法8】藉用優異的模型:比擬的技巧 258 練習8:比擬技巧 事物的本質將透過比擬的方式浮現 260/解說 262/將注意力放在「本質」:將無形之物轉換成「價值」 264 【方法9】觸發好奇心:預留伏筆與揭露 266 練習9:預留伏筆與揭露 試著撬開「探究型讀書法」的大門 268/解說 270/預留伏筆、揭露:激發創意的「留白」管理術 272 【方法10】使用故事的模型:英雄旅程 274 練習10:英雄旅程 描繪自己的「英雄傳說」 276/解說 278/賦予故事:觸動內心的「敘事法」280第四章 編輯工學研究所的工作 【實例1】從已知描繪未來的「根源編輯」專案 286 尋找「根源」,描繪「理想未來」的「根源編輯」(roots editing) 286/案例:「瑞可利的Uniqueness」專案 287/根源編輯的方法與流程 289/瑞可利的五種觀念 293 【實例2】透過書籍表現科學的魅力:「科學道100冊」 295 理化學研究所X編輯工學研究所的合作「科學道100冊」 295/為扛起未來的青少年量身打造的「科學道100冊」叢書 297/專案的後台:理研的100年與科學家的探究型思考流程 299/希望進一步活用書籍這類文化資產 302 【實例3】學習編輯術的網路學校「ISIS編輯學校」 305 於2000年誕生的「編輯訓練方法」線上社團 305/為什麼大家對「編輯訓練」如此著迷? 307/打造共同編輯的狀態 題目、回答、指南的拉力賽 308/驅動「教室」這個生命場域的「代理師父」 310/ISIS編輯學校的「守、破、離」 312第五章 世界是彼此串連的 踏上名為「編輯」的冒險旅程:該如何觀察世界呢? 318/立體透視模型與發球機 322/如此複雜難解的世界 326/Process & Reality:宛如有機體的哲學 330/物件的恰恰舞 333/物件導向X花鳥風月的科學 339/「物體的宇宙」與懷海德的覺醒 342/想像力串連的世界 347結語 351【解說】醞釀想像力的猛烈撞擊 文/盧郁佳(作家) 359譯名對照 364圖表索引 380
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