作者簡介

呂珮綾一九九七年生，畢業於國立臺北教育大學。曾獲台中文學獎、新北文學獎、教育部文藝創作獎、國藝會創作補助等。文字作品散見副刊。合著有《島嶼拾光．文物藏影：臺灣文學的轉譯故事》。撰寫詞條001—形式／內容 002—隱喻 003—意象 004—象徵010—結構 012—抒情 041—詩意 042—分行／迴行043—節奏 044—音樂性 046—陌生化 049—新詩／現代詩／現代派運動054—文學獎 061—文類 070—圖像詩 089—象徵主義 090—超現實主義092—兩個根球論班與唐一九九三年生，曾獲台積電文學賞等文學獎，著有歷史小說《食肉的土丘》、《安雅之地》。寫小說之餘，嗜好探勘有趣的台灣歷史，經營YouTube頻道「熬夜的便當（BenDon）」。撰寫詞條013—反諷 015—幽默 016—黑色幽默 018—田野調查020—人物／角色 028—逆轉與發現 031—情緒曲線 037—三一律038—三幕劇 039—高概念 045—理想讀者 055—文藝營 056—悲劇057—喜劇 088—現代主義 096—讀者反應批評理論 100—離散文學秦佐屏東人，畢業於國立政治大學歐語系西班牙文組，另輔中文系，目前就讀政大語言學研究所。曾任長廊詩社顧問，現為想像朋友寫作會成員。喜歡海洋、光影、寂靜、讀與寫。曾獲國藝會文學創作補助、全球華文青年文學獎、教育部文藝創作獎、台積電青年學生文學獎、臺中文學獎、屏東文學獎等。著有散文集《擱淺在森林》。撰寫詞條009—寫實 014—口語化 019—閱讀動機 024—運鏡 032—對白與獨白059—魔幻寫實 065—同志文學 066—非虛構寫作 071—散文詩078—BL小說 079—百合小說 081—能指／所指 084—浪漫主義 086—自然主義 094—結構主義 095—解構主義陳泓名小說、散文創作，成大水利工程系畢業，獲時報文學獎、台北文學獎、鍾肇政文學獎、吳濁流文學獎，獨立書店楫文社負責人。出版小說集《湖骨》、中篇小說《水中家庭》。撰寫詞條006—核心 011—風格 022—場景 025—情節／故事026—高潮、反高潮 040—機械降神 050—○○化：詩化／散文化／戲劇化058—意識流 062—純文學 063—原住民文學 064—自然書寫 072—類型小說073—言情小說 085—現實主義 098—後現代陳冠宏一九九六年生，專職文字工作與活動策劃。長篇小說創作計畫《東宮行啟》獲文化部青年創作補助，曾任「雲端漫遊」獨立書店線上展、「南島嶼族」文學市集策展人，合著有《島嶼拾光．文物藏影：臺灣文學的轉譯故事》。撰寫詞條005—主題 007—離題 008—虛構 017—典故／致敬／抄襲029—伏筆 030—衝突／張力 034—敘事觀點 035—敘事腔調 053—媒介060—後設 067—飲食文學 068—恐怖文學 076—奇幻小說 077—科幻小說087—馬克思主義 099—後殖民盞彧本名吳俊賢。關注文學教育的跨域應用、創傷與成長敘事。畢業於東海中文系、清華台文所，「想像朋友寫作會」第一屆總幹事。二○一九年「眾聲起噪—顛島文藝營」總召。補教業、桌遊編輯、文學&教育企畫工作者。撰寫詞條021—角色動機 023—轉場 027—懸念 033—細節 036—英雄之旅047—敘事 048—冰山理論 051—鄉土／本土 052—陰性書寫 069—成長小說074—武俠小說 075—推理小說 080—作品、文本、論述 082—作者之死 091—存在主義 093—新批評 097—女性主義總顧問朱宥勳一九八八年生。畢業於清華大學人文社會學系、清華大學台灣文學研究所，專長為現代小說、文學批評。曾獲金鼎獎、林榮三文學獎、全國學生文學獎、台積電青年文學獎。已出版個人小說集《誤遞》、《堊觀》、《以下證言將被全面否認》，評論散文集《學校不敢教的小說》、《只要出問題，小說都能搞定》、「作家新手村」系列二冊、《他們沒在寫小說的時候：戒嚴台灣小說家群像》、《他們互相傷害的時候：台灣文學百年論戰》，長篇小說《暗影》、《湖上的鴨子都到哪裡去了》，散文《只能用4H鉛筆》。與黃崇凱共同主編《台灣七年級小說金典》，並與朱家安合著《作文超進化》。曾擔任奇異果版高中國文課本執行主編，並於鳴人堂、蘋果日報、商周網站、想想論壇等媒體開設專欄。個人網站：https://chuckchu.com.tw 。撰寫詞條及篇章083—互文性序：路障與繩梯第一區「創作觀念」導言：培養高手的眼力第二區「圈內行話」導言：「自己人」的氣息第三區「文學理論」導言：文學真的需要那麼「理論」嗎？

作者自序

序路障與繩梯不少初次接觸文學的人，可能都遇過這類情況：明明自己讀過了某本書，讀完覺得還算明白；但一翻看書評或推薦序，卻反而被這些專家的評述搞昏了頭。專家說某小說「節奏張弛有度」，或說某詩「意象精準」，或說某本書的「形式略顯粗糙」……奇怪了，我們自己閱讀的時候，怎麼就沒看到「節奏、意象、形式」在哪裡？莫非他們都有通靈之術，能看到我們看不到的東西？這還沒完，如果你再交叉比對同一作品的不同評論，頭只會更暈。某甲說一本詩集「富含音樂性」，某乙卻說同一本詩集「放棄追求音樂性」，這到底怎麼回事？為什麼同樣是文學前輩，竟然會做出火車對撞的結論？這時候，你可能會想先去搞清楚他們使用的這些名詞是什麼意思，於是上維基百科查了一下—恭喜你，你又會遇到新一波災難：維基百科要不是沒有相應詞條，要不就是有詞條了，但寫得詰屈聱牙。你為了查詢一個自己不懂的專有名詞，又誤吞了十個新名詞。現在好了，如果繼續查下去，會不會一路查到下個月圓之日，還沒辦法解答最初的疑惑？——文學人到底有什麼毛病，要搞出這麼多複雜的詞彙？這本《文學關鍵詞100》，就是為了協助新手讀者和新手作者解決上述困惑而生的。不瞞你說，每個看起來學識淵博的作家、學者、評論家，一開始接觸「文學」的專業知識時，大概都有和你一樣的困惑。只是，他們可能憑著強大的意志力，在漫長年月的跌撞摸爬裡，終於久病成良醫，熬出一套自己的心法。然而，並不是所有人都有義務如此苦熬，也並不是只有這麼一條天堂路，才能讓人爬進文學殿堂。只要有適當的引導和說明，很多文學名詞，及其背後的理論體系，其實並沒有想像中困難。秉持此一信念，文學團體「想像朋友寫作會」的一群年輕寫作者集結起來，共同編寫了這本《文學關鍵詞100》。本書由班與唐、陳泓名、秦佐、盞彧、陳冠宏和呂珮綾六位作者主筆，每人負責十餘條詞彙的編寫。我則負責數篇導言和最後的文字修潤。從文學圈「排資論輩」的習性來看，這些作者都稱不上資深，並不是文學史裡的名宿。然而，我認為這正是本書最大的優點—他們都是剛出一、兩本書，或者即將出書的新人作家／準作家，這也意味著，他們的閱讀品味、養成背景、用語習慣，最能貼近「新人讀者／新人作者」之所需。如果找一批中研院院士和國家文藝獎得主來編寫同樣一本辭典，或許能寫出功力精純、思想深邃之作，但這會不會又回到文章開頭的那種困境裡呢？因此，本書的定位不是「老師教你」，而是「學長姊帶你」。就像我們參加學校社團，那些比我們早幾年踏進圈子的學長姊，正好經歷完一輪新鮮熱辣的成長歷程。他們最知道新人哪裡會搞不懂，哪裡會需要出手扶一把。這也是為什麼我們會採取「詞典」的形式，而非寫一本「文學導論」。市面上優良的文學導論很多（比如湯瑪斯．佛斯特［Thomas C. Foster］《教你讀懂文學的27堂課》［How to Read Literature Like a Professor］），但新手就算讀通了這些導論，實際進入研討文學的場合時，還是會被大量的陌生名詞淹沒。相對的，提供給新人的「詞典」型著作就非常少見了。懂行的人或許能舉出雷蒙．威廉斯（Raymond Williams）的《關鍵詞：文化與社會的詞彙》（Keywords: A Vocabulary of Culture and Society）和廖炳惠的《關鍵詞200：文學與批評研究的通用辭彙編》，這兩本書確實非常經典，也對本書的編寫有極大的幫助。但讓我們面對現實吧：它們顯然都不是為了「新人」而寫的，不是為了普通讀者或有志創作者，最能從它們獲得益處的，應當是有志於成為學者的人。然而，學者及其學徒，會是最大宗的文學讀者嗎？不應該是，我們也不希望是，對吧？唯有更多的普通讀者，才能支撐起具規模的文學體制。前述種種考量之下，這本《文學關鍵詞100》便形成了如今的樣貌。我們花費三年多的時間籌備本書，先以網路問卷的方式，收集了人們最好奇、最困惑的文學關鍵詞。經歷多次會議討論後，我們最終篩選出一百個常用詞條，並且開始了馬拉松式的編寫過程。每個詞條，我們都盡力控制在千餘字左右的篇幅，以求言簡意賅地讓新人入門。當然，某些實在太過複雜的概念，字數還是可能稍微膨脹。編寫時，我們也依循如下原則：1、盡量以直述句提供明確的定義（是什麼）與區分（不是什麼），避免讀者越讀越糊塗。2、盡量簡要勾勒歷史脈絡，適度提及經典的作家、作品與學者。3、盡量以台灣文學或當代流行文本為例，一方面說明詞彙的內涵，一方面也方便讀者延伸閱讀，使理論概念能落實到文本裡。當然，以這樣的規格來介紹「意象」、「主題」甚至是「後現代」、「存在主義」這類內涵複雜的名詞，勢必有所簡化。本書裡的任一詞條，都是寫成一篇論文、甚至寫成好幾本書也不奇怪的規模。在此，我們取捨的標準是「以新手讀者／新手創作者的需求優先」，先思考新手會在什麼場合聽到、在什麼情境使用這些詞彙，再決定優先提及哪些內容。比較細緻的學術脈絡，就只能暫且割捨。如果讀者有興趣進一步探索，我們也會在詞條內文盡量提及相關的關鍵詞，留下延伸閱讀的線索。總之，我們希望能轉化這一百個常用的文學詞彙，讓它們從「路障」變成「繩梯」，讓人們能深入文學殿堂。也因為詞條數量不少，在全書結構上，我們便稍作設計，將詞條依序分成「創作觀念」、「圈內行話」和「文學理論」三區，每一區也都有簡要導言。各詞條可以獨立閱讀，真的當「詞典」來查閱；也可以依照我們安排的順序，逐步建立文學觀念。當然，三個區塊的分類並不真的涇渭分明（比如，我們要怎麼說「存在主義」只是文學理論，而無涉創作觀念？「陌生化」又怎麼會只是創作觀念，不是文學理論或圈內行話？），只是透過大致的分區，建立由淺至深、由單點而體系的閱讀引導。在閱讀過程裡，讀者也會自然發現，許多詞條之間互相關涉咬合，終究會形成一套四處連通的網路。如果你一路讀下去，逐漸有左右逢源、前後呼應之感，恭喜你，你對文學的理解已然更進一步、略有小成了！最後，我要特別感謝六位作者的投入與耐心。在過去三年內，他們幾乎每個月都要剋期完成一定數量的詞條，並且協助審閱他人的詞條。初稿完成後，又分別經歷了二到三輪的修改，其中甘苦，是遠遠超過他們所能獲得的報酬的。如果在我還是文藝青年的時代，就有這麼一群「學長姊」的引導，想必能少走很多冤枉路吧。而雖然我們已經竭盡全力，但本書涉及層面之深之廣，是不可能沒有缺漏或偏重的。我們不揣淺陋，推出這本《文學關鍵詞100》，也是希望提供一個起點，讓文學圈對我們常用的名詞，能有一套討論的「本事」，哪怕是糾正、辯駁、顛覆，也起碼有一個基礎，不至於讓圈外人覺得我們總是在抽象概念裡買空賣空。如果順利，我們也期待這本《文學關鍵詞100》可以如同國外許多文學入門書一樣，隨著時代變化而不斷改版、增補。畢竟，文學關鍵詞從不是固定不變的。它不應是路障，可以是繩梯，更應是文學史的琥珀，為我們保留每一個時代的文學基因。閒話休提，讓我們言歸正傳吧。下一頁開始，就是詞典的正文了。祝你旅途愉快，每一步攀登都能找到穩固的落腳處。

章節目錄

序：路障與繩梯第一區　創作觀念導言：培養高手的眼力001—形式／內容002—隱喻003—意象004—象徵005—主題006—核心007—離題008—虛構009—寫實010—結構011—風格012—抒情013—反諷014—口語化015—幽默016—黑色幽默017—典故／致敬／抄襲018—田野調查019—閱讀動機020—人物／角色021—角色動機022—場景023—轉場024—運鏡025—情節／故事026—高潮／反高潮027—懸念028—逆轉與發現029—伏筆030—衝突／張力031—情緒曲線032—對白與獨白033—細節034—敘事觀點035—敘事腔調036—英雄之旅037—三一律038—三幕劇039—高概念040—機械降神041—詩意042—分行／迴行043—節奏044—音樂性第二區　圈內行話導言：「自己人」的氣息045—理想讀者046—陌生化047—敘事048—冰山理論049—新詩／現代詩／現代派運動050—○○化：詩化／散文化／戲劇化051—鄉土／本鄉土052—陰性書寫053—媒介054—文學獎055—文藝營056—悲劇057—喜劇058—意識流059—魔幻寫實060—後設061—文類062—純文學063—原住民文學064—自然書寫065—同志文學066—非虛構寫作067—飲食文學068—恐怖文學069—成長小說070—圖像詩071—散文詩072—類型小說073—言情小說074—武俠小說075—推理小說076—奇幻小說077—科幻小說078—BL小說079—百合小說第三區　文學理論導言：文學真的需要那麼「理論」嗎？080—作品、文本、論述081—能指／所指082—作者之死083—互文性084—浪漫主義085—現實主義086—自然主義087—馬克思主義088—現代主義089—象徵主義090—超現實主義091—存在主義092—兩個根球論093—新批評094—結構主義095—解構主義096—讀者反應批評理論097—女性主義098—後現代099—後殖民100—離散文學