CEO思維的班級經營術︰小壁虎老師讓家長、學生都心服的人才養成心法(中文書)

書名 CEO思維的班級經營術︰小壁虎老師讓家長、學生都心服的人才養成心法(中文書)
作者 蔡孟耘(小壁虎老師)
出版社 親子天下(親子教養童書)
出版日期 2024-02-27
ISBN 9786263057074
定價 450
特價 88折   396
庫存

即時庫存=4
分類 中文書>教育

商品簡介

當教室不只是教室,而是人才培養公司
老師不只是老師,而是領導公司團隊的CEO
教室裡的風景會是什麼模樣?

身為教師的你,
一早踏入教室就被各種進度壓力、學校行政、學生行為問題......追著跑嗎?

以下情境是你的教室日常嗎?
每天功課都有人缺交,怎麼提醒都交不齊……
打掃工作不管講再多次,都會有人不認真……
想要凝聚全班同學的心,卻總是有幾個孩子格格不入……
希望創新教學,卻總是有家長不支持……
老師猶如管家婆,整天跟著學生後頭碎碎念......

管理班級不能只靠碎碎念,教學也不能只靠燃燒熱情。
否則終將陷入師生覺得疲乏,感到心累的境地!

蔡孟耘,人稱小壁虎師,擁有22年資歷的國小教師,
過去的她就是教室裡的管家婆,並為此挫折不已!

從商學院畢業考上教職的小壁虎老師,
借鏡企業管理的思維,
在教室裡重新將自己定位為培育未來人才的CEO,
管東管西管秩序不是CEO該做的事,
她對自己的期待是--
培養出能思考、有創意能解決問題、勇於面對失敗並具備成長思維的學生。

漫長的教學路上,她不斷以行動實驗,嘗試、修正後找到了解方,
如今小壁虎老師的教學部落格擁有20萬瀏覽人次的閱讀量,
老師們爭相取經他的班級經營學。

世界愈來愈複雜,
從來沒有一刻,全台10萬名的小學生導師在教室裡的角色是這麼的重要!
因為未來人才所需要的軟實力,導師透過班級經營都能使得上力!

聽來如此艱鉅的挑戰,
小壁虎老師卻將班級經營推上最高境界,那就是「躺著教」。
即使如此,學生和家長還是服你,
每天走進的就是一個理想教室:學生熱愛學習、自發共好,家長認同度高、成為夥伴。

在≪CEO思維的班級經營術≫這本書中,你可以看到:

◎班務自動化運行的組織系統如何建構與運作。
班務問題一直存在且不斷重複時,老師要做的不是更嚴格的要求學生,更不需事必躬親。找出卡住的問題點,重新設定步驟與流程,例如設置「看一眼就能完成點收」的作業繳交流程、用「怎麼辦本」培養學生解決問題的能力。

◎營造能自我管理的班級團隊,並建立制度以利層層負責。
自主管理不是只有放手讓學生自主,職前訓練不可少,透過班務的預演,精進學生的「職能」,再分組成立公司部門,每個學生都是管理職,透過師生會議協調問題,把管理權下放給學生,老師就不必再監督、叮嚀,所有人都能有自覺的管理自己與團隊。

◎孩子與不喜歡的人也能合作共事
班級就是個小型社會,在職場我們無法選擇合作對象, 透過班級經營幫助孩子學習容納異己、與所有人都能共事。透過課程活動讓學生看見人人都有優點,藉由小組座位、學習夥伴營造各種與所有人合作的機會。

◎獲得家長全力支持的心法
家長,就像是公司的股東,是希望公司共好的夥伴,親師溝通要不卑不亢,但不要關起門來埋頭苦幹。要贏得家長的心最要緊的是讓他們放心,看見老師各種做法背後的用意,同時用多元的方式讓家長參與孩子在校的學習,了解老師在教學上的作為,家長自然能心服。

本書適讀對象:
⬥想要第一次帶班就上手的新手老師
⬥想更精進班級經營技巧的資深老師
⬥想更多了解老師在想什麼的家長
⬥正在接受師培的未來教師
客服 02-2570-1233 | 會員服務使用條款 | 隱私權政策
PC版 TAAZE | Mobile版 TAAZE
Power By 學思行數位行銷股份有限公司

CEO思維的班級經營術︰小壁虎老師讓家長、學生都心服的人才養成心法

作者簡介

蔡孟耘(小壁虎老師)現任宜蘭縣竹林國小教師。從事教職22年,教學充滿創意風格,是個行動派的實踐家。從2006年開始經營的「小壁虎老師部落格」,累積了近23萬的瀏覽數。除了語文領域、班級經營學受到各界推崇外,更不斷精進自己跨界學習,在科技融入教學中,以自製的閱讀測驗引導學童學習閱讀,在網路上吸引超過20萬人次作答。如今的蔡孟耘不只是老師,也是講師、與阿亮校長(洪旭亮)共同主持podcast 節目≪噗噗聊聊≫,並在各個平臺分享課堂裡不斷精進的教學創新,深受家長、學生與教師同儕們喜愛。

作者自序

【自序】用專屬你的獨特力量,創造有溫度、有深度的課堂在我大學畢業報考師資班的那個年代,國小教師被視為一種輕鬆的職業,僅需站在講台上傳授知識。然而,當我踏入教室,才真切體會到看似簡單的教學充滿了複雜性。三十多雙好奇的眼睛盯著我,每位學生的行為都是一道道的測試,考驗著我的底線。兩、三年後,我發現自己逐漸成為一位嘮叨的老師,每天的工作都變得沉悶乏味。我畢業於商學院,起初思考著如何將商業管理的理念應用於班級管理。然而,國小學生畢竟年紀還小,不能期望他們一下子就遵守所有規章,於是我為了應對各種情況陷入了疲憊。但隨著經驗的累積,漸漸地,我意識到班級經營不是僅僅「老師的管理辦法」,而是要去營造一個環境,引導學生學會自己管理的過程。在多次嘗試、修正後,我將班級經營由解決問題提升為預防問題與培養學生能力的層次。教室是一個較為封閉的世界,除了該班的老師和學生,其他人都無法得知教室裡是怎麼運作的。2006年我開始在「小壁虎老師’Blog」部落格寫下教學點滴,當時只是想透過紀錄將教學方法和理念傳達給家長,讓家長理解且支持我的作法。不知不覺中,十多年的部落格寫作,累積了許多有關班級運作的文章。然而,這些文章形式上是「紀錄」,從家長的角度看,或許能夠了解我們在教室裡做了什麼,但對於其他教師而言,可能顯得有些零散。這本書的誕生,源於我對班級經營的思考。我不僅想呈現班級管理的方法和步驟,更希望將隱藏在腦中的思考、想法脈絡用文字表達出來。我想,這樣的呈現方式對於新手教師將更具有手把手傳承的意義;對於有經驗的教師,也能提供一些不同的思考角度。因此,這本書不僅是部落格文章的簡單集結,更加入了豐富的思考歷程。期待您閱讀時能夠跟隨我的思緒,一同思考,共同打造出屬於每個人專屬的班級模樣。我深信,每一位教師都擁有獨特的力量,都能夠在班級裡創造出一個有溫度、有深度的學習環境。這本書不僅是我的經驗分享,更是一次次嘗試的總結,期待這本書能夠成為您班上的得力助手,引領您創造出令人難忘的教育場景。

章節目錄

好評推薦推薦序 在她的教室裡,没有被遺落的孩子/羊羊老師推薦序 教師的理性與感性/沈佳霓推薦序 有效能的管理,有溫度的提點/陳佳慧推薦序 好一個人才養成的班級經營術/賴秋江推薦序 第一次當班級CEO就上手/黃怡嘉作者序 用你獨有的力量,創造有溫度、有深度的課堂CH1 畫出班級的模樣1-1 用教師日誌打造理想教室1-2 讓教室生活規律化1-3 高效互助的座位安排法1-4 順利接納異己的座位小心機1-5 閱讀包圍的教室CH2 班級事務公司2-1 看一眼就完成點收的作業管理2-2 流程視覺化,擺脫碎碎念2-3 有選擇才能自主負責2-4 將打掃項目公司化發包2-5 用怎麼辦本教出成長型思維CH3 凝聚親師生的心3-1 閱讀一百挑戰,創造成功經驗3-2 小孕婦週,真實體驗媽媽的心3-3 班親會上菜,用心讓家長放心3-4 讓家長成為神隊友3-5 上學真好玩的迎新遊戲CH4 學生才是主人的課堂管理4-1 每個孩子都能是好助教4-2 有思考、能專注的參與式課堂4-3 立下界限的科任教室4-4 没有客人的分組討論方法CH5 成為更好的人5-1 由他律變自律5-2 建構自我管理的學習歷程5-3 從考前複習學會為自己負責
客服 02-2570-1233 | 會員服務使用條款 | 隱私權政策
PC版 TAAZE | Mobile版 TAAZE
Power By 學思行數位行銷股份有限公司