作者簡介

賴慶雄學經歷：‧台南師範、台北師專、師大國文系、師大教研所。‧曾任中小學教師與主任、電台節目製作。‧曾獲教育部國語文教育論文獎、台北縣教師作文暨閱讀競賽第一名、台灣省國語文競賽作文閱讀兩項優勝。‧曾兩次獲得特殊優良教師、師鐸獎、教學方法優良教師、中國語文獎章。‧曾任僑委會海外師資研習班講師、國語日報出版部經理、小作家月刊總編輯、康軒小學國語主編。著作：‧認識字詞語‧作文新題型‧作文論據大觀（事例篇）、（格言篇）、（哲理篇）‧新型作文贏家‧作文題海‧作文評語示例‧作文強化訓練‧作文描寫大觀‧作文素材新航道‧贏在作文素材‧作文起步好幫手（1）、（2）‧一步一步學句子‧一步一步學閱讀‧詞類辨析指引‧成語作文有新招‧成語閱讀測驗‧日記起步好幫手‧詞語萬花筒‧文字變身秀‧常用詞語輕鬆學‧標點符號好幫手‧輕鬆學部首‧用新觀念讀古詩‧成語練習大排檔‧實用量詞用法詞典‧常用疊字分類詞典‧全方位彩色成語詞典

作者自序

自序　　閱讀是獲取知識，訓練思維，提高能力，陶冶心性最重要的途徑；閱讀也是學好其他各門學科必須具備的基本手段。因此長期以來，閱讀能力的培養，一直是語文教學中不可或缺的環節，坊間閱讀教材汗牛充棟，琳琅滿目，即是其重要性受到重視最具體的表現。　　只是遍查已出版的閱讀教材，我們發現：認真編寫的固然有之，罔顧學習要求，雜湊成書者，卻是比比皆是，這對希冀透過閱讀，達成豐富知識積累，深化情感體驗，發展獨立個性的閱讀目標，似乎有一段距離。　　職是之故，當我們決定投身教材編寫，為鼓勵學子閱讀，吹起前進號角時，我們即以下述幾點，做為建構「學習地圖」的指南：　　1.嶄新的理念：完全以促進學生的能力提升為編寫重點，務求激發學生「樂學」、「愛學」、「會學」，進而完成「終身自學」的理想目標。　　2.新穎的選文：閱讀文章的選取，特別著重「精品意識」，除了注重新穎、耐讀、有閱讀訓練價值外，更注意趣味性，人文性、文學性的捕捉，體現豐富多采的生活樣貌及深邃的思想意趣，培養實踐探索的科學精神。　　3.多層面的練習設計：每篇選文皆設置有「今日練習」、「能力大闖關」及「智慧小撲滿」，除重視檢測學生閱讀理解的廣度和深度外，更積極引導其進行素材「積累」及文字「賞析」，務求閱讀能力有效提升，思維能量快速蓄積。　　寬廣的閱讀世界，帶給人們的是讀後的激情與深得我心的快慰，在輕鬆愉快的氛圍中，走進閱讀的天地，更會引導學子找到人生的亮點，踏上思想的更高階梯。「天天閱讀」系列教材共有國小低、中、高三年段，每年段分三冊，總計九冊，是我們專為國小學生精心研發的精神佳餚。期待這樣一套與坊間截然不同的「閱讀訓練新座標」，能成為新世紀學子成長的動力，使學子由此愛上閱讀，學會閱讀，充分感知讀寫結伴同行的快樂，那就是筆者最大的快慰了。

章節目錄

自序1. 有錢不快樂／062. 烏鴉兄弟／083. 借用電話／104. 未來的鞋／125. 這下可好了／146. 鹿和角／167. 捉猩猩的方法／188. 一棵小桑樹／209. 美麗的圖畫／2210. 兩個夥伴／2411. 身體的密碼／2612. 謝世與老虎／2813. 禮貌掉了／3014. 貝多芬的月光曲／3215. 立刻給家裡回信／3416. 魯國人做生意／3617. 魚頭魚尾／3818. 奇妙的指紋／4019. 誰住頂樓／4220. 海明威氣走大地主／4421. 最好的消息／4622. 一年和一天／4823. 上帝沒有看輕卑微／5024. 有心歌／5225. 「變位置」歌／5426. 請不要／5627. 蘑菇變雨傘／5828. 愛提問題的孩子／6029. 電報緝兇／6230. 「書蟲」爸爸／6431. 金鑰匙／6632. 用皮鞋演奏的帕格尼尼／6833. 晒書／7034. 貝多芬／7235. 站在離成功最近的地方／7436. 扔石頭的故事／7637. 成吉思汗的眼淚／7838. 謙遜的貝羅尼／8039. 第一艘輪船／8240. 傑克和水手／84參考答案／86